不确定性和模糊现象随着人类语言的产生而产生,语言听说学习过程中遇到不确定和模糊现象必定是不可避免。由于个体认知风格存在差异,不确定因素使不同的学习者产生的反应也是不同的。在与传统的学习方式不同的移动学习过程中,从文化背景、学习风格、学习策略的角度分析了对模糊容忍度的影响、作用及其反向作用,得出了移动语言学习的模式和环境优于传统的课堂教学模式,尤其利于学习者的情感疏导并降低学习的模糊容忍度。
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