中小学一体化音乐课程整合的研究

作者：张莉

来源：教育界(基础教育), 2019, (05): 5-6.

• 学科核心素养
• 中小学一体化音乐课程
• 课程整合

在新一轮基础教育课程改革中,构建适合核心素养落地的课程体系,成为当前重要的研究课题,而中小学一体化音乐课程整合的研究就是完整、连续、系统地落实核心素养的有效路径。本文阐释了中小学一体化音乐课程整合研究的背景、主要目标、研究依据、研究内容和预期效果,旨在通过这一研究,完善音乐课程体系,加强音乐教育建设,为中国音乐教育一体化的发展提供借鉴和案例支持。