组文阅读,习作指导的新路径

作者：谢慧云

来源：小学教学参考, 2018, (22): 80-82.

• 组文阅读
• 习作指导
• 新路径

通过组文阅读,将原本相互分离的阅读材料进行聚合、重组,建立内在联系,进行多维对话,有助于学生拓展写作思维,建构写作的内在秩序,克服写作"顽疾",促进学生言语能力的生长。