师范专业认证背景下小学教育专业实践课程评价研究

作者：孙晓清; 孙慧英; 庄国萍

来源：新智慧, 2023, (27): 31-33.

<正>《小学教育专业认证标准（第二级）》（以下简称《标准》）提出“学生中心、产出导向、持续改进”的基本理念。2017年教育部印发《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》（以下简称《实施办法》）的通知，并在《标准》中将课程评价的标准定为“定期评价课程体系的合理性和课程目标的达成度，并能够根据评价结果进行修订。评价与修订过程应有利益相关方参与。”同时，对实践课程的标准规定为“教育见习、教育实习、教育研习贯通，涵盖师德体验、教学实践、班级管理实践和教研实践等，并与其他教育环节有机衔接”。从以上标准可以看出，对实践课程的评价是认证的重要项目之一。不论是正在申请师范专业认证的专业，还是已经通过师范专业认证的专业，

• 单位
  潍坊学院