观察全面质量管理原理在临床护理教学管理中的效果

作者：胡雄

来源：实用临床护理学电子杂志, 2020, 5(05): 182.

• 全面质量管理法
• 临床护理
• 教学质量

目的探讨分析全面质量管理原理在临床护理教学管理中的教学效果。方法本次研究选取了2017年1月～2019年1月我院实习的100名护士作为研究对象,将其随机分成对照组和观察组,两组各50人。对照组采取常规教学模式,观察组采取全面质量管理法进行教学,对观察组和对照组护士在实习结束前进行综合能力和教学质量的考核,并对考核结果和同时护士对教学工作的满意程度进行分析对比。结果在本次研究中,观察组护士的综合考核成绩为(88.9±8.1)分,高于对照组的(63.8±9.7)分,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护士的教学质量综合评分为(97.68±1.02)分,高于对照组护士的(82.31±4.7)分,数据对比有显著性差异,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护士对教学工作的整体满意度为98%(49/50),高于对照组的84%(42/50),差异有统计学意义(P<0.05)。结论全面质量管理法应用于临床护理教学能够有效的提高临床护理的教学质量,有推广价值。