<正>河北省某县"三疑三探"教学模式改革,在一路争议中推行两年,最终被叫停。究其原因,有人认为是"工作方法上太急躁了",也有人认为"引进的东西太多,老师无法消化"。在笔者看来,用一种模式定义全县中小学所有的课堂教学,有违教育规律。一场只见局长见不到教师甚至见不到校长的教育改革,注定很难走远。事实证明,只有当教改成为教育发展的必然要求,成为广大教师的自觉行动时,才能顺利实施,才能受到广大师生和家长的欢迎。
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