“互联网+”视域下小学生非正式学习成果微认证研究

作者：林骏科; 王俊; 马曙辉; 魏晓宇

来源：中国教育学刊, 2022, (12): 23-27.

• 数字微认证
• 非正式学习成果认证
• 数字徽章
• “互联网+”

“微认证”是一种能力导向、面向需求、符合个性、易于共享的评价方法,将其运用于小学生非正式学习成果认定,能有效地打通正式学习和非正式学习的评价壁垒,提升儿童学习的主动性。在“互联网+”视域下小学生非正式学习成果“微认证”过程中,要坚持“公平公正、质量为先、多元标准”原则,结合具体的时代语境,构建以发布者、学习者和协助者为一体的协作模型,为儿童学习兴趣的持续性发展与学习动机的稳定性培养提供保障,也为其潜能开发、个性发展提供指导性依据。