以学生的认知基础去实施有效的高中数学教学，很关键的一点就是在认知基础与教学目标之间搭建一座坚实的桥梁，这样学生才能从真实的出发点走向科学的落脚点.这个桥梁就是“思维”.无论是数学知识的积累，还是数学学科核心素养的落地，一定是学生思维作用的结果.学生只有借助自身思维，才能让数学知识真正成为自身所拥有的知识，而数学学科核心素养也只能在理解和掌握知识的过程中落地.从这个角度来看，打造引领学生追求思维含量的高中数学课堂，是一线数学教师的主要任务.
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