作为一个有科技特色的幼儿园，在平日的活动中，我们更多注重的是孩子科学探究能力的培养，而忽视孩子人文情怀的形成。如果说科学探究可以帮助孩子更好地认识和理解这个世界，那么人文情怀则可以帮助孩子更好地感受这个世界的爱和美。孩子受到年龄、阅历、能力等局限，很多时候并不具备提升人文情怀的能力，教师就应该为他们打开一扇窗，引导他们感受和体验生活中的美和爱，帮助他们更好地发现美、感受美、体验美和创造美。
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