核心素养背景下的小学英语复习课教学，不仅要让学生通过语言实践习得英语知识，更应关注学生的英语综合素养及学习能力的提升，这一追求方向与项目化学习的目标是一致的。文章以一节单元复习课为例，探索如何引导学生深入体验项目化学习的主要过程，同时让学生在合作探究中综合复习语言知识，并运用所学知识解决项目问题，凸显以生为本，达成“知、行、思合一”。
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