本文是对文言文教学中常见的以“文言”为主导的浅层教学向深层转换的探讨与实践。根据课题研究方向，通过美育活动，探索文言文教学中审美价值和文化传承的实现路径。我们将从艺术审美的角度深入研读文本，实现艺术语言的现代转化和历史场景重现，从而有效提升学生的审美素养和深度学习的兴趣。本文以文言文《桃花源记》为例，通过课本剧的编排演绎，构建任务驱动型学习模式。
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