生态美育视域下小语课堂的基本特征

作者：李亚芬

来源：语文教学与研究, 2020, (04): 8-9.

<正>生态美育是美学、生态学、教育学深度融合的产物,它通过生态审美实践,将生态观、审美观与创美观自觉地内化为自我意识,最终形成人与自然、人与社会、人与自我和谐共生,平衡互动的审美关系。而小学语文生态美育课堂的旨归是促进学生的发展,它以语文学科为载体,在提升学生语文素养的基础上完成生态美育的任务,并通过生态美育的教育思想和教学方法提高语文学科的教学水平。本文立足于生态整体主义,并拟在生态美育的视域下探析小

• 单位
  湖南第一师范学院