翻转课堂是近年来比较常用的教学方法之一，能够帮助学生提高课堂参与度，激发学习热情，锻炼分析及解决问题的能力，但其在中医类学生的组织胚胎教学中的作用还未被详细探讨。本例中，两个中医类学生班级，一个班采取传统教学方法，另一个班采取翻转课堂的教学方法。最终我们发现翻转课堂这种教学模式相较于传统讲授式的教学方法并未显著提高学生的学习成绩，引发了我们对于教学目的和教学模式之间关系的探讨。
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