家长超前教育与孩子的身心发展脱节的现状让低年级"零起点"教学难度超前,一方面学生的起点不一,另一方面统一规范的相关要求,让低年级的教师在识字教学的起步阶段受到了严峻的现实挑战。笔者从游戏精神的角度出发,设计不同类型的识字游戏,提高学生识字兴趣,减轻识字负担,提高主动性,从而达到轻松识字的目的,破解识字教学的囧境。
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