骨科临床护理教育中应用微课结合案例教学法的效果分析

作者：李云霞

来源：中国卫生产业, 2019, 16(15): 127-128.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.15.127

• 骨科
• 临床护理
• 带教
• 微课结合案例教学法

目的探讨分析骨科临床护理带教中选择微课结合案例教学法的临床应用价值。方法该次观察组为2017年8月—2018年8月在该院骨科实习的56名护生,采用微课结合案例教学法,对照组为同期实习的56名护生,采用案例教学法,分析两组护生的理论、操作水平以及对带教老师的综合性评价。结果出科前,观察组护生的理论与操作成绩较对照组明显升高,差异有统计学意义(P<0.05);56名护生对带教老师的带教满意度为98.2%,认为可提高学习兴趣的为96.4%,认为可强化巩固知识的为96.4%,认为可提高自主学习能力的100.0%,认为可提高团队合作精神的为94.6%,认为可提高评判性思维能力的91.0%,认为可提高解决问题能力的98.2%。结论骨科临床护理带教中采用微课结合案例教学法会提高护生的理论和操作成绩,使护生的学习兴趣显著性提高,并提高了护生的综合能力。