1999-2019年国际特殊教育教师职业素养研究进展——基于WOS期刊文献的可视化分析

作者：王叶; 向友余^*

来源：内江师范学院学报, 2020, 35(02): 108-113.

DOI：10.13603/j.cnki.51-1621/z.2020.02.020

• 特殊教育教师
• 职业素养
• 研究进展
• 可视化分析

特殊教育教师职业素养不仅对特殊教育的发展起着至关重要的作用,且对特殊教育教师及特殊儿童意义重大.查阅国外近20年特殊教育教师职业素养相关文献,结合可视化计量软件CiteSpace 5.0.R7,对特殊教育教师职业素养的研究现状、研究热点以及研究前沿展开分析.结果显示,二十年来国际特殊教育教师职业素养研究的成果数量呈不断增长的趋势;发文量前十的国家中,美国是主要的研究主体;研究热点主要集中在以下三个方面:特殊教育教师职业素养的发展、影响特殊教育教师职业素养发展的潜在因素以及特殊教育教师职业素养发展过程中面临的挑战.

• 单位
  教育科学学院; 重庆师范大学