<正>“双减”政策的推进，让我们看到学生负担减轻的明显效果；后续政策的不断出台，又让我们看到教育改革的长远谋划。新与旧、当前与长远、成效与不足交织在一起，必须抓住要领，明晰主次。笔者认为，推进“双减”要深化三种关系。一、深化立德树人与全面发展的关系（一）立德树人是根本任务党的十八大首次明确提出立德树人是我国教育的根本任务。对于“根本任务”是否认识清楚，
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