目的:探讨基于多元互动的翻转课堂在病理生理学专业课程教学中的效果.方法:选取公共卫生与预防本科专业2个班级学生,采用传统教学方法的班级作为对照组,采用基于多元互动的翻转课堂教学的班级作为实验组.结果:实验组考试成绩和问卷调查的好评率均优于对照组(P<0.05).结论:基于多元互动的翻转课堂在病理生理学教学中取得了良好的效果.
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