高职英语学习中,缺乏学习动机是学习失败的主要原因,但是动机缺失是随着时间的改变而改变的,某一特定阶段的一个或者一些因素很难让我们认识到动机变化的原因。通过对高职非英语专业学生在三个不同动机阶段的去动机进行调查研究,发现在动机不同的阶段,学生的学习去动机有着不同的特点。通过研究分析这些特点,希望教师在以后的教学中能够提出有针对性的措施,降低去动机因素的影响,提高学习效果。
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