“正确的错误观”——论教育场域中的错误及其对待

作者：高德胜; 李佳易

来源：西北师大学报(社会科学版), 2023, 60(02): 70-80.

DOI：10.16783/j.cnki.nwnus.2023.02.007

• 错误
• 错误类型
• 错误观
• 正确的错误观
• 教育场域

错误在教育中是一个不可避免、不可或缺的要素。如何看待错误，至关重要。错误是判断的结果，而判断需要标准。不同的标准，不同的错误类型。教育场域中的错误主体不单是受教育者，还包括教育者、教育机构。受教育者的错误具有成长与发展等多重意义，而教育者、教育机构的错误则会对受教育者、教育事业造成伤害。因此，教育场域应该树立的“正确的错误观”,包括教育者、教育机构自身错误重于学生错误；对学生“犯错权”最低限度的承认；学生犯错之后的“双向反应”;不同的错误，不同对待；教育优于处罚等。

• 单位
  教育部人文社会科学重点研究基地; 华东师范大学