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摘要
国际中文教材评价指标基础框架的构建方法存在“重定性、轻定量”的问题。在57份中英二语教材评价量表的基础上建立指标描述语库，通过词频统计、多词序列提取、搭配分析3种语料库分析手段揭示描述语库特征，并据此构建国际中文教材评价指标基础框架，包括课程适用、学习者适用、教师适用、理论基础、整体设计、主题内容、语言内容、文化内容、活动设计、情感与策略和形态设计11个维度，109个指标。经验证，评价框架高频词与描述语库高频词完全重合，已覆盖中英二语教材评价的主要内容。评价框架的构建给予以下五点启示：关注教材的适用性评价、突出教材的促学性评价、聚焦语言的实践性评价、强调内容的系统性评价、重视编写的理论性评价。
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单位北京大学; 北京语言大学
