中学课堂教学中的歧视现象及其实质与根源探析

作者：李再纯

来源：课程教育研究, 2018, (01): 34-35.

• 中小学
• 课堂歧视
• 症结与根源

中学课堂教学中普遍存在着歧视现象,极大地影响到教育公平,也扭曲了教育的育人本质;课堂歧视的实质就是偏见,即教师存有认知偏见,情感偏好与动机偏私;根源在于教育一元价值观与功利主义取向。