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摘要
以《数字逻辑》课程为例,文章全面探索了工科专业课程的课程思政,包括对课程大纲、课程教案、课程课件等内容进行实施方案的阐述,分析《数字逻辑》与思政元素在知识培养、能力培养、德育培养等方面的切合点,探索培养学生的专业精神、科学精神和爱国精神,在授课过程中传授了专业知识给学生,并通过将《数字逻辑》课程中的知识结合思政元素,能够让学生在大学过程中树立形成完善的人生观、世界观和价值观。实践表明:深度剖析《数字逻辑》课程思政的建设意义,推动《数字逻辑》专业课知识与思政元素结合,更好地实现《数字逻辑》的课程思政建设,有效推动高校三全育人的建设机制。
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