论快乐教学法在课堂中的有效开展——以初中道德与法治为例

作者：周久健

来源：学苑教育, 2019, (20): 90.

• 快乐教学法
• 道德与法治课堂
• 应用研究

因大多数初中学生天性都具有好玩、活泼的特点,快乐的课堂感受是学生高效化学习的基础,当学生对某项事物产生兴趣时,他们才有可能全身心投入进去,并在一定程度提高学习效率,达到良好学习效果。因此",快乐"教学法对于道德与法治课堂具有积极作用。本文就快乐教学法在道德与法治课堂中的有效应用进行探索,并结合实际状况提出几点具体策略,以期为初中整体性教学提供一定参考。