随着我国教育的不断发展,在小学数学中运用的思想越来越多。在教育改革的背景下,小学的课程设置有了一定的改变。新课程标准对教师的教学提出了更高层次的要求,教师的任务不再是单纯地将知识点传授给学生,而是在教学过程中培养学生的实践能力,促进学生全面发展。模型思想作为一种全新的思想被融入了小学数学中,并且很大程度上提升了小学数学教学效果。本文通过对模型思想的剖析,为推动模型思想顺利融入小学数学教学提出了一些建议。
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