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摘要
科学素养是幼儿教师专业化的重要体现,直接决定了幼儿科学教育的质量。对河南省四市一县幼儿教师科学素养的调查发现:幼儿教师呈现出性别比例失调、队伍年轻化、教育经验有限、有职级比例极低、学历结构高端化、非城市公立幼教资源短缺等特点,幼儿教师的科学素养处于中等水平,且差异显著。科学素养差异主要表现在:在科学知识上公立幼儿园教师显著高于私立;在科学态度与价值观上城市幼儿园教师显著高于非城市;学历越高,幼儿教师科学素养越高;有职级幼儿教师在科学素养三维度均优于无职级。
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单位河南科技学院; 教育科学学院
