幼儿园“融合式、探索型”情感课程的实践探究——以乌鲁木齐市妇联幼儿园为例

作者：原铭霞

来源：新疆教育学院学报, 2020, 36(01): 45-52.

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• 实践探索

幼儿园课程是幼儿教育理念转化为幼儿教育实践的桥梁。文章在"融合式、探索型"主题课程基础上,开展幼儿园"融合式、探索型"情感课程的实践和探索,对具体实施中发现的问题,以及幼儿园"融合式、探索型"情感课程建构与实施的原则进行分析,对课程的目标、内容、组织与实施等方面提出了符合新时代教育目标的要求。