基于大单元视角开展小学语文文言文教学活动，可以有效提高小学语文文言文教学效果。由此，文章作者基于大单元视角研究小学语文文言文教学策略，先整体分析统编版小学语文教材中的十四篇文言文，之后提出教师应设计整体教学思路、构建任务教学模式、创设自然的学习情境、引入多样的学习方法，以促进学生深度学习，提升文言文教学质量。
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