反转课堂在教学医院临床技能培训中的应用效果评价

作者：刘帅; 蔡群娣; 唐杰龙

来源：中国医药科学, 2021, 11(04): 63-66+70.

DOI：10.3969/j.issn.2095-0616.2021.04.016

• 反转课堂
• 教学医院
• 临床技能培训
• 教学改革

目的评估反转课堂在教学医院临床技能培训中的应用效果。方法选取2018年6月至2020年1月在南方医科大学附属南海医院进行临床实践的实习医生,随机分为传统课堂组(TC)和反转课堂组(FC),接受内科、外科、妇产科、儿科、心肺复苏术等系统临床技能培训,培训后进行问卷调查和临床技能操作年度考核。结果FC组较TC组更认同课程可以激发学习动力、喜欢这种教学方式、以及希望这种教学方式可以用于其他课程学习(P 0.05)。结论反转课堂应用于临床技能培训中能提高实习医生自主学习、临床思维和交流能力,可作为一种教学改革模式在教学医院深入开展。

• 单位
  南方医科大学