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摘要
<正>在科学技术迅猛发展的今天,数学应用已然成为技术发展的基础,而数学模型沟通了数学与外部世界的联系,是数学应用的重要形式.《义务教育数学课程标准(2011版)》提出:"模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径"[1].另外,《普通高中数学课程标准(2017年版)》将"数学建模"作为学科核心素养提出."数学建模"已成为数学教育各学段不可忽视的一大主题,如何将数学建模理念贯穿于课程教学,如何切实地培养学生的建模素养,值得一线教师思考与尝试.基于此,本文以《人教版九年级下册·数学》"相似三角形"
