工程教育认证遵循以学生为中心、成果导向和持续改进的基本理念。笔者提出一种基于所有得分点层面的课程目标达成评价方法,该方法符合OBE理念,通过计算抽样班级中每名学生的每门课程的得分情况,按照考核内容所占的权重,计算得出每门课程目标的达成情况,并取最小的达成值与专业设置的阈值进行比较,评价该课程的课程目标达成情况。以沈阳建筑大学测绘工程专业《地理信息系统原理》课程为例,计算课程目标达成情况。实验结果表明,该方法能够透彻地分析学生整体和个体的课程目标达成情况。
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