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摘要
在小学教育阶段，音乐教育可以更早地启发学生的音乐天赋，是提高小学生音乐审美能力的关键途径。在小学阶段的音乐教育中，融入多元文化是不可避免的发展趋势，音乐教育也可以满足学生的好奇心，以及提升学生艺术方面的音乐素养，能够在小学阶段中更快地挖掘出学生的音乐细胞。本文从多元文化的体验、音乐课堂的教学策略以及多元文化的传承三方面进行探讨，旨在更快地帮助教师将多元文化教学融入音乐课堂中，以便提升小学阶段的音乐教育水平。
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单位闽南师范大学
