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摘要
采用行动研究范式中的螺旋循环模型作为环境教育模型的建构框架,按照计划、行动、观察以及反思四个步骤构建环境教育新模型。以校园垃圾分类及减量项目设计为例,具体阐述环境教育模型的实施过程,从而实现以学生为本的教育理念,培养学生的综合环境素养,提升其课外实践能力。
- 单位
采用行动研究范式中的螺旋循环模型作为环境教育模型的建构框架,按照计划、行动、观察以及反思四个步骤构建环境教育新模型。以校园垃圾分类及减量项目设计为例,具体阐述环境教育模型的实施过程,从而实现以学生为本的教育理念,培养学生的综合环境素养,提升其课外实践能力。
