解决问题是小学数学课堂教学过程中必不可少的知识范畴和能力训练，直接影响和决定着小学生的知识积累、能力训练和素质发展，是小学生为个人学科核心素养进行信息获取、信息整理、信息提取、信息表达的整合处理过程，因而在小学生的数学认知、课程发展与视野拓展中意义重大。因此，教师开始以解决问题为教科研课题内容，自觉探究解决问题方法多样化的实现路径，力求在一题多解中有效拓展小学生的应变能力、认知思维、知识视野和能力训练，切实促进小学生学科核心素养的全面发展，实现小学生的快乐认知和健康成长。
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