问题解决是数学学习中普遍存在的思维活动，是由真实情境引发，围绕一定目标，应用各种认知技能与策略，经历一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。隐喻性表征作为一种富有想象力的理性认知方式，常常渗透在数学问题解决的各个环节，研究隐喻性表征与数学问题解决的关系及功能，有助于重新认识学生对问题情境的表征方式，促进问题解决方案的创造性生成，影响问题解决方案的优化选择以及对问题解决的元认知，从而实现学生数学问题解决能力的提升及核心素养的发展。
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