随着社会的发展,人们开始越来越重视对学生的教育。传统的教学方式大多突出的是教师的主体性地位,常常采用的是教师讲,学生听的方式,但是经过不断的探索和实践,人们逐渐发现,传统的教育方式并不适合学生的发展。地理是学生进入初中阶段之后的新课程,对于学生来说是一个不小的挑战。为了促进学生学好地理以及其他课程,教师需要转换课堂教学方式,重视学生的主体地位,发挥学生的个性和长处。本文基于初中地理的教学方式,详细探讨应该如何突出学生的主体性地位,为地理课堂的良性互动以及学生的发展奠定基础。
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