从强基固本提升思政课教师政治素养和能力水平的高度到课堂中挖掘融入中华民族共同体意识的深度,从第一课堂和第二课堂同向同行,到突出实践育人的作用,阐述了铸牢中华民族共同体意识的实践路径。构建了将思政小课堂与社会大课堂相结合的“大思政课”育人格局和全员、全过程、全方位育人的整体框架。