小学音乐欣赏教学的设计一直以来让许多一线教师为之费解:如何让一部看起来离小学生较远的音乐作品深入人心;如何让一堂以"听"为主的音乐课层次清晰;如何让欣赏教学在你的设计中富有灵魂……笔者认为,做完"作品分析"的功课后,寻找并发现一条贯穿始终的主线来支撑起课的构架非常重要。在日常的听课学习及教学实践中,笔者经常可以发现综上所述"一以贯之"的主线意识在欣赏教学中发挥的魅力,让欣赏课充满生机。
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