<正>在道德学习过程中,儿童不能仅仅是一个道德的认知者,更应该是道德的实践者。只有通过实践才能加深对道德的理解,为道德的真正获得提供依据。情境德育将"儿童自主"作为核心,融情于境,寓教于乐,使道德学习渗透在儿童生活的各个时空,产生"润物细无声"的影响力,进而使之"内化于心,
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