科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
文章从大学生的个人属性出发,探究大学生的自主学习能力、学业自我效能感和特质正念对在线临场感的影响。文章抽取重庆工商大学部分在校大学生,施测自主学习能力、学业自我效能感和正念问卷,并采用SPSS软件对数据进行统计分析。研究结果显示:大学生的自主学习能力和正念对在线临场感有正向预测作用,但学业自我效能感对在线临场感并没有显著预测作用。因此,在线教学中,在线学习设计者和教师应该注重对学生自主学习能力的培养,同时,可通过一定的方式对大学生进行正念训练以提高大学生的正念水平,这样有助于改善他们在线学习的临场感,从而提高在线学习效果和在线课程教学质量。
- 单位
