摘要

农村初中的教研组建设,既存在客观条件的制约,又有一些待发掘的潜力.文章结合苏北农村初中的特点,以数学教研组建设为个案研究,在实践的基础上,总结出"价值引导、机制保证、成长指向"的思路,取得了较好的效果.