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摘要
整合教学是将不同的教学内容进行彼此联结、融合的教学方式，主要表现为同一学科不同内容的整合和学科间交叉与融合。整合教学是落实立德树人根本任务的重要抓手，有利于促进学生知识体系的建构，有利于推进课堂从学科立场到育人立场转型，有利于实现学生“整全”发展。但在教学实践中，整合教学却存在着教学内容学科化、知识体系拼凑化和教育价值浅表化的问题。基于问题解决视角，以校本教材《跟着古诗学史地》为例，教师可以采用“知识+生命”模式、“学科+学科”模式和“学科+生活”模式整合知识，形成体系化的教学内容，从而更好地实现整合教学。
