<正>目前，大学物理主要面向理工科专业开设的必修课程，该课程主要培养学生科学的思维方法和研究方法，但对很多学生来说，大学物理也是一门难学的学科，甚至出现严重的挂科现象。本文主要基于大学生已有的高中物理知识，在教学过程中对比之前高中物理与大学物理的区别与联系，利用过渡性教学方式激发学生兴趣，培养学生思维能力，改善学生学习方法，同时引导学生思考发现物理规律及物理现象本质，实现有效的过渡性教学，提高大学物理的教学效果。
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