绩效管理在促进组织和个人绩效提升的同时，极大地改变了高校教师的学术生活方式和组织的深层结构，但管理者和教师却对绩效管理表现出互为矛盾的立场，焦点在于是遵循市场逻辑还是学术逻辑上的认识分野。显然，绩效管理需要平衡强制性、目标性和效益性的市场逻辑和自由性、探索性、知识性的学术逻辑的关系才能够实现效率与学术的双重目标。但学术逻辑和市场逻辑的融合存在界面阻抗，需通过创新绩效管理制度降低价值界面、制度界面、资源界面、文化界面的阻抗，以促进学术逻辑和市场逻辑共轭效应的实现。
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