善引生活长流水 赢得“美”花一片开——对新时期全科美育“生活化互动”的策略性分析

作者：李伟

来源：名师在线, 2021, (35): 86-87.

• 全科美育
• 生活化教育
• 教育模式

无论杜威的"教育即生活"理论,还是陶行知的"生活即教育"主张,在本质上都强调教育与生活之间的活水源头现象和相辅相成关系。美育与生活"同在"。在学校教育中,教师应结合实际情况,将审美教育与生活现象相互渗透并深度融合,不断优化教育结构和教学过程,进而开创美育之花盛放的新局面。