教师专业学习共同体背景下的教师专业发展研究

作者：杨文静

来源：太原城市职业技术学院学报, 2019, (11): 70-72.

DOI：10.16227/j.cnki.tycs.2019.0807

• 教师专业共同体
• 教师专业发展
• 协作

随着信息化时代的到来,教师专业学习共同体应运而生,其具有目标相同性、团体协作性、成员自愿性、自我教育性、发展性等特性,对教师专业化发展具有重大意义。要通过营造共同体气氛,开展相关学习、树立竞争意识等方面进行建构,促进教师专业化发展。

• 单位
  教育科学学院; 沈阳师范大学