在教学体系中,聋校教学具有一定的特殊性。受主客观因素的制约,聋校学生接受知识的能力有所差异,对老师的专业要求更高。初中数学的难度较大,教师在对学生教授知识时,经常面临学生理解不足、理论实践脱节的问题。为了解决上述问题,教师必须认识到个别化教学的重要性。本文将具体探讨聋校初中数学个别化教学的有效路径,希望能为相关人士提供一些参考。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
