区域整体推进课程游戏化的思与行

作者：贾文芬

来源：教育界, 2020, (26): 69-70.

• 课程游戏化
• 思考
• 实践

幼儿园课程游戏化建设中,我们尝试依托正确理念和标准化工具,调适环境;通过开展问题导向的沉浸式教研,提升教师专业能力;立足课程审议与园本化改造,建设课程,并在挖掘生活价值与一体化建设中完善课程,从而有效地实现了教师和幼儿的共同发展。