小学生个性化阅读教学浅议

作者：丁延霞

来源：学周刊, 2019, (24): 145.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.24.138

• 小学生
• 个性化
• 阅读教学
• 浅议分析

阅读是学生、教师和文本之间开展对话活动的过程,同时也是阅读者开展自我对话活动的过程。阅读教学活动的开展是学生个性化行为的具体表现。本文以此为出发点,对小学个性化阅读教学进行详细分析。