落实三“化”,提高国学经典课堂教学的实效

作者：岳林杨

来源：华夏教师, 2018, (34): 49-50.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2018.34.033

• 国学经典
• 课堂教学
• 三“化”

当前,国学经典课堂教学存在教学方式单一、教学解读过于抽象、教学流程模式化等诸多问题,造成了学生主体地位的缺失,忽视了学生的情感体验和主观能动作用。所以,在课堂教学中,教师应该遵循学生的心理特点,善于创设情境,加强学生体验,开放课堂结构,让国学经典的教与学发挥实效。